Artículo científico ‘[Trad.] Competencia parental en padres de niños con trastorno del espectro autista: una revisión sistemática’ (2019)

Resumen

Objetivo. Este trabajo tuvo como objetivo definir y evaluar la competencia parental de padres con hijos autistas.
Métodos. Este estudio se realizó mediante una revisión sistemática. La búsqueda se llevó a cabo en bases de datos como Cochrane Library, PubMed, CINAHL, Science Direct, Wiley Scopus, ProQuest, Web of Science, Elsevier, Google Scholar y Ovid, utilizando palabras clave como «niños, autismo, crianza, competencia y escala», abarcando el periodo de 1974 a 2019. Los criterios de inclusión fueron que los artículos correspondieran a estudios cuantitativos, cualitativos y de métodos mixtos en enfermería, psicología y medicina; que el texto completo estuviera disponible y que estuvieran escritos en inglés o persa.
Resultados. La competencia parental de estos padres se vio afectada por más factores y reportaron menor competencia en comparación con otros padres. Además, solo se disponía de dos instrumentos para evaluar la competencia parental, los cuales no estaban diseñados para padres de niños con autismo. Las variables y los factores que afectan la competencia parental no se han estudiado suficientemente en padres de niños con autismo, y tampoco se dispone de ningún instrumento especializado para evaluar dicha competencia en este grupo.
Conclusión. Si bien la competencia parental se reconoce como el elemento principal para mejorar la calidad de la atención, su estudio se ha limitado a la perspectiva de los padres de niños con autismo. Por lo tanto, el desarrollo de este concepto es fundamental para su aplicación clínica y la investigación de sus resultados.

Mohammadi, F., Rakhshan, M., Molazem, Z., & Gillespie, M. (2019). Parental Competence in Parents of Children with Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review. Investigación y Educación En Enfermería, 37(3). https://doi.org/10.17533/udea.iee.v37n3e03