Artículo científico “[Trad.] El efecto de la ciencia se centra en las percepciones de los estudiantes de secundaria hacia la naturaleza de la ciencia” (2022)

Resumen

“[Trad.] En el estudio que se presenta aquí, se examinaron los efectos de los centros científicos en las percepciones de los estudiantes de secundaria hacia la naturaleza de la ciencia. El grupo de estudio estuvo formado por 16 estudiantes de 13 y 14 años, de los cuales 7 eran mujeres y 9 hombres. En este estudio, se organizaron un total de 4 viajes al centro científico dos veces al mes durante 2 meses. Los estudiantes asistieron a diferentes talleres, planetarios y exposiciones en cada viaje al centro científico al que asistieron. Las actividades a las que asistieron los estudiantes durante estos viajes fueron independientes del plan de estudios escolar. Los datos se obtuvieron en la primavera de 2019. Este estudio fue una investigación experimental. Se utilizó un método mixto como modelo de investigación y el patrón de triangulación concurrente como diseño. La Escala de conocimiento científico, el Cuestionario de conocimiento científico y las entrevistas semiestructuradas se utilizaron como herramientas de recopilación de datos, que se administraron a los estudiantes antes y después de las actividades. En el análisis de datos, los datos cualitativos se analizaron mediante análisis de contenido. Los datos cuantitativos se analizaron utilizando el programa SPSS. Como resultado de la investigación, se determinó que los centros de ciencias provocaron un aumento en las puntuaciones y los niveles de conocimiento científico de los estudiantes y una mejora en sus visiones sobre la naturaleza de la ciencia.”

Efe, H., & Topsakal, Ü. U. (2022). The effect of science centres on perceptions of secondary school students towards the nature of science. South African Journal of Education, 42(2), Article 2. https://www.ajol.info/index.php/saje/article/view/238054